上週五教孩子折線圖，課本有一個範例是教孩子看一天的氣溫起伏
這裡就要教孩子與自然與生活科技領域結合
一天之中，最熱的時候是下午2時，最冷的時候是早上5時
怎麼來的?當然是長期觀察來的平均溫度(日均溫)
因為沒時間讓孩子做這種觀察的事情，只好先給結論
但是，這時候要搭配中央氣象局的氣象資訊-鄉鎮預報來看
如果孩子每天沒有觀察沒關係，但是可以讓他們看每天的氣溫起伏
一星期7天就好，就可以得到一個小小的結論
盡管是統計圖表的折線圖，還是要結合生活上的知識
統計圖表的重要性在於一看就懂，而且還要能解釋圖表的起伏差異原因?
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北斗鎮的氣溫折線圖，資料來源：中央氣象局 |
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